https://hdl.handle.net/20.500.11967/365 Fri, 10 Apr 2026 07:54:59 GMT 2026-04-10T07:54:59Z https://hdl.handle.net/20.500.11967/1492 Innovación en el apoyo al aprendizaje: el portal de la producción docente y el soporte a la mejora de las asignaturas del campus virtual en la UPC Mañez, Fran; López Vivancos, Marta La actividad presentará la nueva versión del portal Aprèn, la plataforma que da visibilidad a la producción docente de los profesores de la Universitat Politècnica de Catalunya (UPC), que se dará a conocer durante la OERWeek y que incorpora mejoras significativas orientadas a facilitar el depósito y acceso a recursos abiertos. Asimismo, se expondrá la experiencia de implantación de los llamados Puntos ATENEA en las bibliotecas, una iniciativa que pretende contribuir a la mejora de las asignaturas del campus virtual de la universidad (Moodle) desde la perspectiva del acompañamiento bibliotecario. Fri, 06 Mar 2026 00:00:00 GMT https://hdl.handle.net/20.500.11967/1492 2026-03-06T00:00:00Z https://hdl.handle.net/20.500.11967/1491 De la innovación a la práctica: evolución e impacto del Plan Docencia en Red en la UPV Martínez Naharro, Susana En la presentación se mostrará el Plan Docencia en red, iniciado en el año 2007 y vigente en la actualidad, en el que se han creado más de 12000 materiales digitales, y cuyo objetivo inicial era favorecer el uso de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones en la práctica docente, impulsando el conocimiento abierto, e incentivando la elaboración de materiales educativos reutilizables en formato digital, alojados en su mayoría en el repositorio institucional RiuNet. Se mostrará su evolución y particularidades. Público destinatario: Profesorado y todos los perfiles profesionales que participan en el apoyo y la mejora de la docencia: personal de bibliotecas universitarias, servicios de publicaciones, institutos de ciencias de la educación, unidades de innovación y calidad docente, servicios de apoyo académico y tecnológico, y otros equipos implicados en los procesos formativos. Fri, 06 Mar 2026 00:00:00 GMT https://hdl.handle.net/20.500.11967/1491 2026-03-06T00:00:00Z https://hdl.handle.net/20.500.11967/1490 Identificación, análisis, diseño y depósito de prácticas educativas abiertas (PEA) Marín Juarros, Victoria Las prácticas educativas abiertas, enmarcadas en el movimiento de la educación abierta, se consideran clave para el impulso de la universidad digital, así como facilitadoras para fomentar el desarrollo de competencias digitales críticas. Desde este punto de partida, los resultados del proyecto estatal I+D "Competencia Digital Crítica: hacia la agencia para el aprendizaje a través de prácticas educativas abiertas" en relación a la identificación, análisis, diseño y depósito en repositorio institucional de prácticas educativas abiertas (PEA) en el contexto universitario español. Público destinatario: Profesorado y todos los perfiles profesionales que participan en el apoyo y la mejora de la docencia: personal de bibliotecas universitarias, servicios de publicaciones, institutos de ciencias de la educación, unidades de innovación y calidad docente, servicios de apoyo académico y tecnológico, y otros equipos implicados en los procesos formativos. Fri, 06 Mar 2026 00:00:00 GMT https://hdl.handle.net/20.500.11967/1490 2026-03-06T00:00:00Z https://hdl.handle.net/20.500.11967/1487 Bibliotecas universitarias y científicas: agentes clave para una ciencia abierta Aguilera Ortega, Raúl Esta presentación expone el potencial de las bibliotecas universitarias y científicas como agentes clave para la ciencia abierta. Se resumen las actividades en el marco del Plan Estratégico 2024-2027 con especial foco en la Línea 2 de Ciencia Abierta. Se recuerda que la ciencia abierta consiste en la apertura de todos los procesos de investigación más allá del acceso abierto y se defiende la necesidad de conectarla con la educación abierta. Se apuntan desafíos y el papel de las bibliotecas en relación con leyes, políticas y financiación; seguridad de la investigación; infraestructuras robustas; y derechos de autoría. Por último, se destaca el valor de las bibliotecas como plataformas de datos y de la importancia de los valores, los perfiles y las competencias en el personal bibliotecario. Tue, 03 Mar 2026 00:00:00 GMT https://hdl.handle.net/20.500.11967/1487 2026-03-03T00:00:00Z